Дорогие мои ребята и уважаемые родители, вот и подошёл к концу этот учебный год, поздравляю вас и ваших деток с окончанием 2019-2020 учебного года.

В годовом отчёте я хочу Вам показать, как наши детки выросли и чего достигли!

 

«До свидания, детский сад.  Здравствуй, школа!»

с 18 мая по 31 мая

Программное содержание:

1.     Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам.

2.     Закрепление знаний детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе).

3.     Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.

4.     Привлечение детей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев, выставок, библиотеки и др.).

 Рекомендации родителям:

• Рассмотрите с детьми разные формы ранцев, портфелей.
• Побеседовать с ребенком о том, как называются  канцелярские товары для школьника.
• Составьте рассказ с детьми «Хобби нашей семьи».
• Составьте рассказ (с рисунком) «Мой лучший друг».
• Разучите с детьми стихотворения: А. Барто «В школу», З. Александровой «Света».
• Побеседуйте о правилах поведения в общественных местах в том числе и в общественном транспорте.
• Составьте рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить», «Как я рисую, леплю».

Становится на зарядку! 

Познавательное развитие:

Социально - коммуникативное развитие:

Речевое развитие:

                                               Паём песенки:

Раскраски:

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/vazhno/vypusknoy-sada/naputstvie/ot-vospitatelya/

Консультация для родителей «Осторожно - открытое окно»

Современное окно стало причиной несчастных случаев с детьми - ежегодно с наступлением весны отмечается рост несчастных случаев, которые связаны с выпадением маленьких детей из окон. Как подтверждает медицинская статистика, через клинические больницы, которые специализируются на детском травматизме, ежегодно проходят десятки людей, выпавших из окон. В большинстве случаев дети получают тяжелую травму, которая сопровождается черепно-мозговыми травмами, повреждением центральной нервной системы, конечностей, костей, внутренних органов (разрывом селезенки и печени), что требует длительного лечения и восстановления, которое может исчисляться неделями, а то и месяцами.

Основные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь и здоровье детей:

-        ребенок не может находиться без присмотра в помещении, где открыто настежь окно или есть хоть малейшая вероятность, что ребенок может его самостоятельно открыть;

-        фурнитура окон и сами рамы должны быть исправны, чтобы предупредить их самопроизвольное или слишком легкое открывание ребенком;

-        если оставляете ребенка одного даже на непродолжительное время в помещении, а закрывать окно полностью не хотите, то в случае со стандартными деревянными рамами закройте окно на шпингалеты и снизу, и сверху (не пренебрегайте верхним шпингалетом, так как нижний довольно легко открыть) и откройте форточку;

-        в случае с металлопластиковым окном, поставьте раму в режим «фронтальное проветривание», так как из этого режима маленький ребенок самостоятельно вряд ли сможет открыть окно;

нельзя надеяться на режим «микропроветривание» на металлопластиковых окнах - из этого режима окно легко открыть, даже случайно дернув за ручку;

не пренебрегайте средствами детской защиты на окнах: металлопластиковые окна в доме, где есть ребенок, просто необходимо оборудовать специальными устройствами, блокирующими открывание окна;

-        воспитывайте ребенка правильно: не ставьте его на подоконник, не поощряйте самостоятельного лазания туда, строго предупреждайте даже попытки таких «игр»;

-        объясняйте ребенку опасность открытого окна из-за возможного падения.

ПОМНИТЕ! 

Только бдительное отношение к своим собственным детям со стороны вас, родителей, поможет избежать беды!

Проверьте прямо сейчас, где находятся ваши дети!

Уважаемые родители!

Запомните 7 правил, чтобы не допустить нелепой гибели вашего ребенка!

1. ПРАВИЛО: Не оставлять окно открытым, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребенка или искалечить ее навсегда.

2.  ПРАВИЛО: Не использовать москитные сетки без соответствующей защиты окна. Ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно упирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже годовалого ребенка.

3.  ПРАВИЛО: Не оставлять ребенка без присмотра, особенно играющего возле окон и стеклянных дверей.

4. ПРАВИЛО: Не ставить мебель поблизости окон, чтобы ребенок не взобрался на подоконник.

5. ПРАВИЛО: Не следует позволять детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.

6.  ПРАВИЛО: Тщательно подобрать аксессуары на окна. В частности, средства солнцезащиты, такие как жалюзи и рулонные шторы должны быть без свисающих шнуров и цепочек. Ребенок может с их помощью взобраться на окно или запутаться в них, тем самым спровоцировать удушье.

7. ПРАВИЛО: Установить на окна блокираторы, препятствующие открытию окна ребенком самостоятельно.

ПОМНИТЕ!

Существуют различные средства обеспечения безопасности окон для детей. Стоимость некоторых из них доступна каждому.

"Мир природы"

с 11 мая по 17 мая

Программное содержание:

1.     Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.

2.     Закрепление знаний детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях (луга, сада, леса).

3.     Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о вре­менах года. Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи меж­ду природными явлениями (если исчезнут насекомые - опылители расте­ний, то растения не дадут семян и др.).

4.   Закрепление умений правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.). 

5.     Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот.

6.     Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во мно­гом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благо­приятно сказываются на здоровье и жизни человека.

Рекомендации родителям:

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

-   придумать загадки о животном, о природе;

-   понаблюдать за птицами и животными из окна или с балкона;

-   посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   подобрать иллюстрации для группового альбома;

-   побеседовать и пофантазировать с ребятами на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;

Утренняя физминутка:

Познавательное развитие:

Социально - коммуникативное развитие:

Речевое развитие:

Разучить стихотворение

Фёдора Тютчева "Весенняя гроза"

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный —
Все вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.

Загадки:

Крыльев нет, но я летаю.

Я незрим, неосязаем. 

Но, как только осерчаю, 

Берегись, я с ног сбиваю.

 (Ветер)

***

Вырос мягкий стебелек, 

Он и ростом невысок,

 Достает до ног едва,

 Называется… 

(трава)

***

Раскаленная стрела 

Дуб свалила у села.

 (Молния)

***

Высоченный великан 

Будто угодил в капкан, 

Никуда он не идет,

 На одной ноге растет.

 Как огромными руками, 

По ветру шуршит ветвями.

 (Дерево)

 *** 

Им мы дышим, 

газы в нем. 

Как его мы назовем?

 (Воздух) 

*** 

Он деревьев младший брат, 

Только ростом маловат,

 А еще стволов полно 

У молодчика того. 

(Кустарник) 

*** 

Рукавичкой их ловлю 

И смотрю на них, смотрю… 

Как узорчатые льдинки,

 С неба падают… 

(снежинки)

Немного отдохнём:

Книги о природе для детей:

1)Джеральда  Даррелла 

«Перегруженный ковчег» 

2) Астрид Линдгрен «Рони, дочь разбойника» 

3)Михаила Пришвина 

«Лисичкин хлеб» 

Художественно - эстетическое развитие

Лепка:

Рисование:

Музыка:

Встречаем "День победы"

6 мая - 10 мая

Программное содержание:

1.     Закрепление знаний детей о Великой Отечественной Войне, об армии – защитнице нашей страны, о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины.

2.     Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

3.     Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения,  уважения к защитникам Отечества.

Рекомендации родителям:

-  побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих       Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны;

-  просмотреть художественные фильмы посвященные великой отечественной войне и обсудить с ребёнком фильм;

- понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

- поздравить прадедушку и прабабушку;

- вспомнить с ребятами какая есть военная техника и какая участвовала в войне;

- подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День              Победы» из газет, журналов для создания коллажа;

- оформить альбом с фото, рисунками, рассказом ребенка;

- прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»;

- просмотреть фильмы о героях войны, совместно обсудить;

- рассмотреть марки, значки на тему «День Победы»;

- прослушать в домашних условиях: 
«Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, 
«День Победы» муз. Трубачёва, 
«Александровский сад» муз. Е. Циброва, 
«Катюша» муз. М. Блантера, 
«Три танкиста»;

- просмотреть м/ф: 
«Василёк» Союзмультфильм 1973г., 
«Солдатская сказка», 
«Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г.,
«Партизанская снегурочка» Киевнаучфильм 1981г.;

Предлагаю все присоединиться  к акции 

" Бессмертный полк" и послушать ребят 

1) Михаил Евдак (рассказ про прадедушку Евдака Павла Дмитриевича )

                            

                                           Познавательное

                                    Социально -коммуникативное

                                                         Речевое
                                              Составить рассказ

                             

                             Художественно - эстетическое
                      Аппликация "Открытка к Дню Победы"
Материалы инструменты: ножницы, карандаш(простой), клей, цветная бумага, цветной картон, шаблон, клей ПВА.

1)
. 

2)


Первый этап нашей работы:Заготовка Георгиевской ленты.              

Отмеряем на черной бумаге полоску шириной 3,5см. и длиной 28см., вырезаем.Затем берем оранжевую бумагу,отмеряем на ней длину открытки, она у нас 25см., прибавляем 3см. для сгиба, ширина ленты 0,5мм. и вырезаем. Нам понадобятся две тоненькие полоски.

Далее приклеиваем, делая одинаковое расстояние между полосками.

Следующий этап: изготовление цветов. Нам понадобятся для одного цветка 4 квадрата шириной 2см., 4см.,6см.,8см. одного цвета, складываем квадрат пополам, после чего, еще раз пополам, чтобы получился треугольник.

Аккуратно вырезаем,так чтобы кончики получились острыми.

Таких заготовок у нас должно получится 12 штук на три цветка.
Раскрываем:

Наклеиваем друг на друга.

             

Следующий этап:вырезаем листочки,берем зеленую бумагу,отмеряем длину 9 см. и ширину 6 см.,получился прямоугольник.Чтобы ребенку было легче нарисовать листок я сделала шаблон,по которому он обводил.

Вырезаем

            

Вырезаем стебель шириной 0.6мм., три штуки,длину определяйте сами, так как формат открытки может быть у всех разный, наша длина стебля 18см.

 Теперь все надо оформить.Фон открытки синий.Для начала мы определяем как будет смотреться наша открытка, так что бы было все красиво и эстетично.
- Первым делом:наклеиваем Георгиевскую ленточку,по середине у нас будет сгиб.





- Вторым: мы наклеиваем стебли.

- Далее: мы наклеиваем готовые цветы.















- Последним этапом: наклеиваем лепестки.

Предлагаю ребятам смастерить вот такую поделку

Как нарисовать солдата

Для рисунка солдата не нужно добиваться 

абсолютной симметричности линий, так как 

изображение должно получиться «живым»

Инструкция:

1. Рисуем круг — голову солдата.
2. Двумя короткими линиями показываем линии шеи.
3. Дорисовываем к шее трапецию — туловище. Обращаем внимание на то, что нижняя линия должна быть короче верхней, то есть плечевого пояса.
4. Рисуем ноги, делаем закруглёнными линиями сапоги.
5. Плавными линями показываем руки.
6. Добавляем фуражку.
7. Раскрашиваем рисунок.

Как нарисовать обелиск

Рисунок обелиска можно дополнить элементами 

ландшафта

Инструкция:

1. Начинаем с нижней платформы. Рисуем шестигранник.
2. К нижней его грани пририсовываем узкий прямоугольник.
3. От углов посередине проводим две вертикальные линии.
4. Проводим линию, соединяющую каждую из этих линий с нижней линией прямоугольника.
5. Рисуем два высоких прямоугольника, делая узкие стороны под наклоном.
6. В верхней части между прямоугольниками рисуем круг со звездой.
7. На нижней платформе дорисовываем звезду Вечного огня с пламенем.
8. К боковым сторонам платформы дорисовываем по прямоугольнику, на которых пишем даты ВОВ.
9. Дополняем рисунок элементами антуража: деревьями, асфальтом, небом, солнцем.

музыка

https://detskie-pesni.com/prazdniki/9-maja

Что можно почитать 

1) Л. Кассиль «Главное войско», 1987

2) Митяев Анатолий «Землянка»

3) Лавренев Б. «Большое сердце»

4) Зотов Борис «Судьба командарма Миронова», 1991

5) «Рассказы о войне» (К. Симонов, А. Толстой, М. Шолохов, Л.                           Кассиль, А. Митяев, В. Осеева)

6) Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»

7) С. Баруздин «Рассказы о войне»

8) С. Михалков «День Победы»

9) С. П. Алексеев «Брестская крепость».

10) Тайц «Цикл рассказов о войне».

11) Л. Кассиля «Сестра»

О том, насколько хрупким может быть мир и как вторжение врага может перевернуть всю жизнь человека, ребята узнают, прослушав книги о второй мировой войне. Война не заканчивается в один день – ее отголоски звучат в сердцах людей десятилетия. Именно благодаря произведениям авторов – современников страшного военного времени, нынешняя молодежь может представить себе события тех годов, узнать о трагических судьбах людей, о мужестве и героизме, проявленном защитниками Отечества. И, конечно же, лучшие книги о войне воспитывают в юных читателях дух патриотизма; дают целостное представление о Великой Отечественной войне; учат ценить мир и любить дом, семью, близких. Сколь ни было бы далеко прошлое, память о нем важна: ребята, став взрослыми, должны сделать все для того, чтобы трагические страницы истории никогда не повторились в жизни народа.