"Мир природы"

с 11 мая по 17 мая

Программное содержание:

1.     Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.

2.     Закрепление знаний детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях (луга, сада, леса).

3.     Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о вре­менах года. Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи меж­ду природными явлениями (если исчезнут насекомые - опылители расте­ний, то растения не дадут семян и др.).

4.   Закрепление умений правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.). 

5.     Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот.

6.     Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во мно­гом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благо­приятно сказываются на здоровье и жизни человека.

Рекомендации родителям:

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

-   придумать загадки о животном, о природе;

-   понаблюдать за птицами и животными из окна или с балкона;

-   посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   подобрать иллюстрации для группового альбома;

-   побеседовать и пофантазировать с ребятами на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;

Утренняя физминутка:

Познавательное развитие:

Социально - коммуникативное развитие:

Речевое развитие:

Разучить стихотворение

Фёдора Тютчева "Весенняя гроза"

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный —
Все вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.

Загадки:

Крыльев нет, но я летаю.

Я незрим, неосязаем. 

Но, как только осерчаю, 

Берегись, я с ног сбиваю.

 (Ветер)

***

Вырос мягкий стебелек, 

Он и ростом невысок,

 Достает до ног едва,

 Называется… 

(трава)

***

Раскаленная стрела 

Дуб свалила у села.

 (Молния)

***

Высоченный великан 

Будто угодил в капкан, 

Никуда он не идет,

 На одной ноге растет.

 Как огромными руками, 

По ветру шуршит ветвями.

 (Дерево)

 *** 

Им мы дышим, 

газы в нем. 

Как его мы назовем?

 (Воздух) 

*** 

Он деревьев младший брат, 

Только ростом маловат,

 А еще стволов полно 

У молодчика того. 

(Кустарник) 

*** 

Рукавичкой их ловлю 

И смотрю на них, смотрю… 

Как узорчатые льдинки,

 С неба падают… 

(снежинки)

Немного отдохнём:

Книги о природе для детей:

1)Джеральда  Даррелла 

«Перегруженный ковчег» 

2) Астрид Линдгрен «Рони, дочь разбойника» 

3)Михаила Пришвина 

«Лисичкин хлеб» 

Художественно - эстетическое развитие

Лепка:

Рисование:

Музыка: