воскресенье, 20 сентября 2020 г.

 

с 21.09.2020 по 27.09.2020

Тема недели: «Мой любимый детский сад»

Программное содержание:

1. Экскурсия по группе и помещениям детского сада «Вот какой наш детский сад».

2. Поговорить о профессиях людей которые есть в детском саду и что делают эти люди.

3. Разучить стишок про детский сад

Стихотворение:

Я люблю наш детский сад.

В нём полным-полно ребят.

Все они мои друзья.

Все, все, все - от А до Я!

Рекомендуем родителям:

 

1.    Обсудите с ребенком то, что он делает в детском саду; вспомните, как зовут его воспитателей и помощника воспитателя, расскажите, кто еще работает в детском саду.

2.    Пусть ребенок расскажет вам, как зовут детей его группы и с кем из них он больше всего любит играть, какие игрушки есть в группе

3.    Повторите с ребенком название детского сада

4.    Поиграйте с малышом в игру «Что я делаю в саду» - вы называете часть суток, а ребенок вспоминает, что в это время надо делать в детском саду

5.    Сделайте совместно с малышом аппликацию «Подарок моему другу». Подготовьте для ребенка формы, а он пусть их наклеивает на фон. Например: это может быть воздушный шарик. Вы вырезаете круг или овал, а ребенок приклеит его на фон, а в конце фломастером дорисует ниточку. Готовую аппликацию можно принесите в детский сад.

 С 28.09.2020 по 4.10.2020

Тема недели: "Животный мир"


                                 Программное содержание:

1. Формирование у детей элементарных  представлений, расширение и систематизация знаний о животных,  млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.

2. Знакомство с климатически­ми условиями разных мате­риков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других стра­нах (слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антарктиде­де обитают тюлени, морские котики, пингвины, моржи.

3. Систематизация знаний о диких животных.Закрепление знаний об отли­чиях диких и домашних жи­вотных.

4. Воспитание бережного отношения к при­роде. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами. 

                         Рекомендации родителям:                                 

-    придумать загадки о животных;

-    понаблюдать за птицами и животными на улице;

-    посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-    подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-  привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-    подобрать иллюстрации для группового альбома;







воскресенье, 13 сентября 2020 г.

 

с 14.09.2020 по 20.09.2020

Тема недели: «Краски Осени»

 

Программное содержание:

1.    Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев.

2.    Расширяем и закрепляли представления детей об осенних изменениях в природе.

3. Знакомимся  с изменениями, которые происходят в лесу. Знакомимся  с таким природным явлением, как листопад, понаблюдаем за ним…

4. Выясняем, почему говорят «золотая осень».

5. Вспоминаем, «что нам осень принесла», закрепляем названия овощей, фруктов, грибов.

6. Устанавливаем взаимосвязь между погодой и одеждой людей.

Рекомендации родителям:

1. Погулять по городу, парку, по лесу отмечая признаки осени и обращая внимание на красоту осеннего пейзажа.

2.  Принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;

3. Приготовить гербарии осенних листьев;

4. Повторить стишок про осень

воскресенье, 6 сентября 2020 г.

                                   с 07.09.2020 по 13.09.2020

Тема недели: «Урожай»

Программное содержание:

1.  Знакомство ребят с фруктами и овощами

Дидактическая игра «Где лежат фрукты?»

2. Ознакомление детей с природными сообществами «Сад», «Поле»

3. Расширение представлений детей о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу.

4. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.

Рекомендации родителям:

1.    Расскажите ребенку, что фрукты растут в саду на деревьях, их убирают осенью;

2.    Рассмотрите с ребенком картинки с изображением фруктов или натуральные фрукты: яблоко, грушу, сливу, лимон, апельсин. Пусть малыш покажет и назовет фрукты, которые узнал. Обратите внимание на цвет и форму каждого фрукта

3.    Предложите выучить двустишье, которое поможет быстро ввести в активную речь понятие фрукты .

4.    Повторяйте пальчиковую гимнастику «Компот» ежедневно;

Нарисуйте вместе с ребенком наиболее любимый фрукт.

понедельник, 31 августа 2020 г.


 
Дорогие дети, уважаемые родители!
Поздравляем вас с Днем знаний. Пусть всё у наших деток складывается хорошо и успешно, пусть с легкостью запомнятся буквы и цифры, пусть будет непобедимое желание учиться и веселиться. С праздником Вас!!!










вторник, 26 мая 2020 г.





Дорогие мои ребята и уважаемые родители, вот и подошёл к концу этот учебный год, поздравляю вас и ваших деток с окончанием 2019-2020 учебного года.
В годовом отчёте я хочу Вам показать, как наши детки выросли и чего достигли!


 


среда, 20 мая 2020 г.


«До свидания, детский сад.  Здравствуй, школа!»
с 18 мая по 31 мая


Программное содержание:

1.     Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам.
2.     Закрепление знаний детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе).
3.     Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.
4.     Привлечение детей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев, выставок, библиотеки и др.).

 Рекомендации родителям:
  • Рассмотрите с детьми разные формы ранцев, портфелей.
  • Побеседовать с ребенком о том, как называются  канцелярские товары для школьника.
  • Составьте рассказ с детьми «Хобби нашей семьи».
  • Составьте рассказ (с рисунком) «Мой лучший друг».
  • Разучите с детьми стихотворения: А. Барто «В школу», З. Александровой «Света».
  • Побеседуйте о правилах поведения в общественных местах в том числе и в общественном транспорте.
  • Составьте рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить», «Как я рисую, леплю».



Становится на зарядку! 
























Познавательное развитие:
























Социально - коммуникативное развитие:



Речевое развитие:







                                               Паём песенки:




Раскраски:












© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/vazhno/vypusknoy-sada/naputstvie/ot-vospitatelya/






Консультация для родителей «Осторожно - открытое окно»

Современное окно стало причиной несчастных случаев с детьми - ежегодно с наступлением весны отмечается рост несчастных случаев, которые связаны с выпадением маленьких детей из окон. Как подтверждает медицинская статистика, через клинические больницы, которые специализируются на детском травматизме, ежегодно проходят десятки людей, выпавших из окон. В большинстве случаев дети получают тяжелую травму, которая сопровождается черепно-мозговыми травмами, повреждением центральной нервной системы, конечностей, костей, внутренних органов (разрывом селезенки и печени), что требует длительного лечения и восстановления, которое может исчисляться неделями, а то и месяцами.
Основные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь и здоровье детей:
-        ребенок не может находиться без присмотра в помещении, где открыто настежь окно или есть хоть малейшая вероятность, что ребенок может его самостоятельно открыть;
-        фурнитура окон и сами рамы должны быть исправны, чтобы предупредить их самопроизвольное или слишком легкое открывание ребенком;
-        если оставляете ребенка одного даже на непродолжительное время в помещении, а закрывать окно полностью не хотите, то в случае со стандартными деревянными рамами закройте окно на шпингалеты и снизу, и сверху (не пренебрегайте верхним шпингалетом, так как нижний довольно легко открыть) и откройте форточку;
-        в случае с металлопластиковым окном, поставьте раму в режим «фронтальное проветривание», так как из этого режима маленький ребенок самостоятельно вряд ли сможет открыть окно;
нельзя надеяться на режим «микропроветривание» на металлопластиковых окнах - из этого режима окно легко открыть, даже случайно дернув за ручку;
не пренебрегайте средствами детской защиты на окнах: металлопластиковые окна в доме, где есть ребенок, просто необходимо оборудовать специальными устройствами, блокирующими открывание окна;
-        воспитывайте ребенка правильно: не ставьте его на подоконник, не поощряйте самостоятельного лазания туда, строго предупреждайте даже попытки таких «игр»;
-        объясняйте ребенку опасность открытого окна из-за возможного падения.




ПОМНИТЕ! 
Только бдительное отношение к своим собственным детям со стороны вас, родителей, поможет избежать беды!
Проверьте прямо сейчас, где находятся ваши дети!

Уважаемые родители!
Запомните 7 правил, чтобы не допустить нелепой гибели вашего ребенка!

1. ПРАВИЛО: Не оставлять окно открытым, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребенка или искалечить ее навсегда.
2.  ПРАВИЛО: Не использовать москитные сетки без соответствующей защиты окна. Ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно упирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже годовалого ребенка.
3.  ПРАВИЛО: Не оставлять ребенка без присмотра, особенно играющего возле окон и стеклянных дверей.
4. ПРАВИЛО: Не ставить мебель поблизости окон, чтобы ребенок не взобрался на подоконник.
5. ПРАВИЛО: Не следует позволять детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.
6.  ПРАВИЛО: Тщательно подобрать аксессуары на окна. В частности, средства солнцезащиты, такие как жалюзи и рулонные шторы должны быть без свисающих шнуров и цепочек. Ребенок может с их помощью взобраться на окно или запутаться в них, тем самым спровоцировать удушье.
7. ПРАВИЛО: Установить на окна блокираторы, препятствующие открытию окна ребенком самостоятельно.
ПОМНИТЕ!

Существуют различные средства обеспечения безопасности окон для детей. Стоимость некоторых из них доступна каждому.




вторник, 12 мая 2020 г.

"Мир природы"
с 11 мая по 17 мая



Программное содержание:
1.     Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.
2.     Закрепление знаний детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях (луга, сада, леса).
3.     Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о вре­менах года. Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи меж­ду природными явлениями (если исчезнут насекомые - опылители расте­ний, то растения не дадут семян и др.).
4.   Закрепление умений правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.). 
5.     Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот.
6.     Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во мно­гом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благо­приятно сказываются на здоровье и жизни человека.


Рекомендации родителям:
    рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
-   просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
-   придумать загадки о животном, о природе;
-   понаблюдать за птицами и животными из окна или с балкона;
-   посетить цирк;
-   посетить городской зоопарк;
-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;
-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
-   подобрать иллюстрации для группового альбома;
-   побеседовать и пофантазировать с ребятами на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;




Утренняя физминутка:


Познавательное развитие:







Социально - коммуникативное развитие:




Речевое развитие:
Разучить стихотворение
Фёдора Тютчева "Весенняя гроза"
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный —
Все вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.
Загадки:

Крыльев нет, но я летаю.
Я незрим, неосязаем. 
Но, как только осерчаю, 
Берегись, я с ног сбиваю.
 (Ветер)

***
Вырос мягкий стебелек, 
Он и ростом невысок,
 Достает до ног едва,
 Называется… 
(трава)

***
Раскаленная стрела 
Дуб свалила у села.
 (Молния)

***
Высоченный великан 
Будто угодил в капкан, 
Никуда он не идет,
 На одной ноге растет.
 Как огромными руками, 
По ветру шуршит ветвями.
 (Дерево)

 *** 
Им мы дышим, 
газы в нем. 
Как его мы назовем?
 (Воздух) 

*** 
Он деревьев младший брат, 
Только ростом маловат,
 А еще стволов полно 
У молодчика того. 
(Кустарник) 

*** 
Рукавичкой их ловлю 
И смотрю на них, смотрю… 
Как узорчатые льдинки,
 С неба падают… 
(снежинки)


Немного отдохнём:



Книги о природе для детей:





1)Джеральда  Даррелла 
«Перегруженный ковчег» 
2) Астрид Линдгрен «Рони, дочь разбойника» 
3)Михаила Пришвина 
«Лисичкин хлеб» 








Художественно - эстетическое развитие
Лепка:


























Рисование:





Музыка: