с 28 февраля 2022 по 8 марта 2022

Тема недели: "Женский день"

Лексическая тема: "Мамин праздник"

Программное содержание:

 С 1 марта 2021 по 8 марта 2021

Тема недели: "Женский день"

Программное содержание:

1.Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Расширение представлений о женском труде.

3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.

Рекомендации родителям:

1. Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)

 2. Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

 3. Организовать выставку семейных фотографий «Мамы разные нужны»

(о профессиях мам)

 4. Поручить детям выполнение постоянно закрепленных домашних дел.

 5. Выучить с детьми стихотворения к празднику.

Выучить стишок

Будь всегда счастливой,

Мамочка моя!

Здоровой и любимой, 

С праздником тебя!

Пальчиковая гимнастика "Цветы"

Наши красные цветы 

Распускают лепестки. 

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные цветы

Закрывают лепестки.

Головой качают,

Тихо засыпают.

Подвижная игра «Подарок маме»

 Мамочка, мамуля, (идут по кругу, взявшись за руки)

 Так тебя люблю я! (останавливаются, прижимают руки к груди)

 Я платок тебе дарю, (протягивают руки вперёд)

 Вот как я тебя люблю! (идут по кругу, взявшись за руки)

Загадки про маму

Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке ...

(бусы)

В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки

Украшения ...

(серёжки)

Край ее зовут полями,

Верх украшен весь цветами.

Головной убор-загадка -

Есть у мамы нашей ...

(шляпа) 

                      с 21 февраля 2022 по 27 февраля 2022

Тема недели: "Наши защитники"

Лексическая тема: "Наши защитники"

Программное содержание:

Программное содержание:

1.Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны.

2. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

3. Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения,  уважения к защитникам Отечества.

 

Рекомендации родителям:

 1.  Принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в  армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

2. Беседа о празднике (расскажите детям, что скоро мы будем отмечать праздник «День Защитника Отечества». Этот праздник настоящих мужчин, наших защитников. Это ваши папы, дедушки, которые в свое время мужественно защищали нашу Родину, служили в армии. Есть такая профессия – Родину защищать);

3.Покажите фотографии солдат одетых в разную одежду, которая называется «военная форма».

4. Расскажите детям, какие у них хорошие сильные папы, защищают их, вас и нашу страну. И чтобы стать такими как папа, нужно хорошо кушать, заниматься спортом, никогда никого не обижать. Потому что сильный человек - не обидчик, он – защитник. Когда вы подрастете, тоже будете сильными защитниками своей семьи и своей Родины. 

5. Беседа о военных профессиях.

6. Чтение стихотворений А.Барто

«Кораблик», «Самолет»

Учим стишок

В День защитника Отчизны

Всем желаю мирной жизни,

Счастья, радости, добра.

С 23 Февраля!

 Поиграть в игру «Летчики».

Скажите, где летают самолеты? (Высоко в небе.)  Вы будете пилотами самолета. Расправьте «крылья», заведите «мотор»:«ж – ж - ж», летим…

Самолет летит,

Самолет гудит:

 «У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!

Командир – пилот

Самолет ведет:

 «У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!                  (Н. Найденов)

 

Физкультминутки:

«Солдатик»

• На одной ноге постой-ка,

(руки в стороны с наклонами в стороны)

Если ты солдатик стойкий.

(тоже на левой)

Ну-ка выше подними,

(поднять правую ногу (прямую) перед собой)

Да смотри не урони,

(руки в стороны)

А теперь постой на левой,

(покачивание на одной ноге влево – вправо)

Если ты солдатик смелый.

(то же на другой ноге)

«Флажки»

• В руки мы флажки возьмём - шагаем

И по комнате пойдём. Выше ножки поднимай,

Веселей с флажком шагай.

А теперь на месте стоп, - стоим на месте

И на месте ножкой топ. - топнуть одной ножкой

Ножки будут топотать, не хотят они стоять. - быстро топать по очереди двумя ногами

Мы флажки за спинку спрячем - спрятать флажки за спину

И как мячики поскачем, - прыгать на двух ногах

Прыг-скок, прыг - скок, веселей скачи, дружок.

Всем сейчас флажки покажем - поднять флажок вверх

И флажками мы помашем. - махать флажком

Веселей маши, дружок, эх, весёлый наш флажок.

А теперь мы посидим - присесть на корточки

И флажками постучим. - стучать палочкой флажка о пол

Туки-тук, туки-тук, раздаётся громкий стук.

Высоко флажок подняли, - поднять флажок повыше

Друг за другом побежали. - бежать с флажком

Озорные наши ножки побежали по дорожке.

Ах, как здорово плясали - стоим на месте

И нисколько не устали. Поплясали от души,

Молодцы вы, малыши! - в конце поклониться

Поём песенку

                                с 14 февраля 2022 по 20 февраля 2022

Тема недели: "Маленькие исследователи"

Лексическая тема: "Животные севера"

Программное содержание:

Программное содержание:

1. Формирование и развитие общения познавательно-исследовательского характера и средств общения

2. Развитие образного мышления, воображения, умения устанавливать закономерности.

3. Расширение  представлений об окружающем мире.

Рекомендуем родителям:

1.     1.Рассмотрите дома предметы, сделанные из бумаги, дерева, стекла. 2.Разберитесь с ребенком, чем похожи или не похожи эти предметы. 3.Расскажите, из чего они сделаны и для чего предназначены. (В один день  рассматривайте предметы из одного материала)

2.  4.Практическим путем определите качества и свойства материала: 

    (дерево – твердое, непрозрачное, теплое; не ломается, не гнется, не рвется, не режется, не мнется, может гореть; 

     бумага – непрозрачная, гладкая, теплая; рвется, мнется, режется, промокает и горит;

     стекло – прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое; не мнется, не рвется, не режется, не горит, бьется

3.  5. Поиграйте с ребенком в дидактическую игру «Разложи по полочкам»: пусть ребенок расставит по полочкам (разложит по коробкам) представленные вами предметы из разных материалов.

Пальчиковая гимнастика

"Друзья - садоводы"

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошёл (ладошка собрана в "кулачок". 

Отгибаем большой пальчик, выпрямляем его, затем

 сгибаем наполовину. Снова сгибаем и так несколько раз).

Указательный с порога

Указал ему дорогу (отгибаем указательный пальчик, далее 

"сгибаем-  разгибаем")

Средний палец самый меткий,

Он сбивает сливы с ветки (отгибаем средний пальчик, 

"сгибаем-разгибаем" его. При этом нужно стараться 

не сгибать указательный и большой пальцы)

Безымянный подбирает,(отгибаем также безымянный,

 постараться не шевелить предыдущими пальчиками)

А мизинчик-господинчик

В землю косточки бросает!(Отгибаем мизинчик)

 

с 7 февраля 2022 по 13 февраля 2022

Тема недели: "Азбука безопасности"

Лексическая тема: "Электроприборы"

Программное содержание:

      1.       Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира 
природы поведения.

 2. Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности.
 3. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

                        Рекомендации родителям:

·         1. Прочитать О. Бедарев «Азбука безопасности»; Б. Житков «Светофор»;Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;
 2. Ситуативный разговор на тему "Как правильно переходить дорогу";   

  3. Беседа о ом. как себя нужно вести во время чрезвычайной ситуации (например: пожар и т.д.); 
4. Подборка иллюстраций транспорта  по теме недели для                 создания лэпбука.

с 31 января 2022 по 06 февраля 2022

Тема недели: "Моя семья"

Лексическая тема: "Моя семья"

Программное содержание:

 1. Систематизация и расширение знаний о семье.

2. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам.

3. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

                                                Рекомендации родителям:

- сходить с детьми на каток или покататься на лыжах;

- рассматривание семейных фотоальбомов  - развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

- беседовать с детьми о пользе продуктов питания и наличии в них полезных веществ и витаминов;

- почитать: «Снегурочка», В. Берестов «Читалочка», Ю Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», Б. Емельянов «Рассказы о маме» и др.;

- придумать загадки о членах семьи.

 с 24 января 2022 по 30 января 2022

Тема недели: "Этикет"

Лексическая тема: "Посуда. Этикет" 

Программное содержание:

 1. Приемы совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, складывание вещей, умывание и т.д.). 
 2.Развитие волевых качеств: умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям педагога и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. 
  3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений.

Рекомендации родителям:

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений;
- побеседовать с  ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;
- во время прогулок с ребенком обращать внимание на то, как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают;
- поощрять попытки ребенка сочинять сказки и рассказы. Обыгрывать детские сочинения театрализованными средствами;
- почитать рассказы:  В. Осеева «Волшебное слово», С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый».
- поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова»; 
- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

  с 17 января 2022 по 23 января 2022

Тема недели: "В гостях у сказки"

Лексическая тема: "Домашние животные и их детёныши"

Программное содержание:

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.
2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки,
отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

3. Формировать знание и представление детей о домашних животных и их детёнышей, их названиях, особенностей внешнего вида, жизненных потребностей (пища, жилище).

4. Учимся узнавать на картинке животных, называть детёнышей и составлять предложения.

5. Ребята учились составлять небольшой рассказ на тему "Мой любимый питомец". Рассказывали про своих домашних животных.

Рекомендации родителям:

- нарисовать дома с детками "Мой любимый питомец"

- упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия);
- инсценировать сказку в домашних условиях;
- почитать волшебные, добрые  сказки и обсудить, что происходило волшебного в сказке и о
добрых героях и их поступках;
- почитать: "Снеговик - почтовик", «Василиса Прекрасная», «Добрыня и Змей»  и др.;

с 10 января 2022 по 16 января 2022

Тема недели: "В гостях у сказки"

Лексическая тема: "Продукты питания"

Программное содержание:

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.
2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.
4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.
5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Рекомендации родителям:

- прочитать Сказку К.И. Чуковского «Айболит», нарисовать добрых героев сказки;
- упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия);
-инсценировать сказку в домашних условиях;
- сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;
- посетить театры (кукольный, ТЮЗА, камерный и др.);
- почитать волшебные сказки;
- сделать макет по любой сказке;
- почитать: «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Снегурочка»,   и др.;